Mapa disponível para execução das atividades.
segunda-feira, 13 de fevereiro de 2012
sábado, 11 de fevereiro de 2012
GEOGRAFIA - 5ª SERIE / 6º ANO
•
Identificar
a Geografia como ciência, suas finalidades e sua contribuição para a formação
da cidadania no estudo das sociedades.
•
Compreender
a importância do conhecimento geográfico para se posicionar de forma ética no
que diz respeito à igualdade e diversidade entre todas as culturas e lodos os indivíduos.
•
Compreender
que a cartografia é um instrumento importante na identificação e localização
dos lugares e do mundo.
•
Identificar
como o trabalho se apropria da natureza na construção do espaço geográfico, as
mudanças nas relações sociais do trabalho entre o campo e cidade, a divisão
social e territorial do trabalho.
•
Reconhecer-se
como indivíduo e parte integrante de um grupo social.
•
Compreender
a importância das fontes de informação.
•
Reconhecer
que vivemos em um mundo consumista influenciados
pela propaganda.
1. Geografia como Ciência
•
Conceitos
•
Origem,
classificação e finalidades
•
Importância
•
Relação
homem/natureza/ sociedades
•
Identificação
e conhecimento do espaço Geográfico
•
Setores
da economia
•
Preservação
do meio ambiente
Movimentos da Terra e suas conseqüências
•
Cartografia
•
Escalas
e Mapas
•
Análise
de gráficos e tabelas
•
Orientação
•
Localização
•
Estrutura
e dinâmica da Terra
•
Localizar
o planeta terra no universo
•
Orientação
•
Localização:
Pontos cardeais, coordenadas e fusos horários
•
Dinâmica
da terra
•
Formas
de relevo terrestre
•
Tipos
de climas do planeta terra.
•
Formação
vegetal da superfície terrestre
GEOGRAFIA - 6ª SÉRIE / 7º ANO
- Cartografia: Continentes, oceanos e mares
- Posição do Brasil no mundo
- Comparação territorial do Brasil com outros países
- Analise do desenvolvimento brasileiro
- Serviços do Estado em sua cidade
- Características socioeconômicas do Distrito Federal
- Características físicas e socioeconômico-culturais das regiões brasileiras
- Análise de gráficos e tabelas da realidade brasileira, Setores da economia do Brasil
- O processo de industrialização e modernização dos meios de produção e as desigualdades sociais
- Fatores de crescimento e distribuição da população brasileira: Análise da pirâmide etária brasileira. Consequências do processo de industrialização brasileira na década'de 1950.
- Migração da população entre as regiões.
- Cartografia; Continentes, oceanos e mares.
- Posição do Brasil no mundo.
- Comparação .territorial do Brasil com outros países.
- Analise do desenvolvimento brasileiro.
- Serviços do Estado em sua cidade.
- Características socioeconômicas do Distrito Federal.
- Características físicas e socioeconômico-culturais das regiões brasileiras
- Análise de gráficos e tabelas da realidade brasileira. Setores da economia do Brasil
- O processo de industrialização e modernização dos meios de produção e as desigualdades sociais.
- Fatores de crescimento e distribuição da população brasileira: Análise da pirâmide etária brasileira. Consequências do processo de industrialização brasileira na década, de 1950.
- Migração da população entre as regiões.
- Emprego/desemprego
- Trabalho Infantil.
- Direitos das crianças e adolescente.
- Moradia
- Transportes
- Educação
- Segurança
- Saúde
- Meios de transporte e comunicações no Brasil - influências sociais
- Comércio interno e externo: a dívida brasileira
- Mercosul e a posição de liderança brasileira
GEOGRAFIA - 8ª SÉRIE/9º ANO
Conteúdos
1.A dinâmica das transformações através da tecnologia
- Blocos econômicos mundiais e pólos de poder
- Globalização e desenvolvimento tecnológico: aproximação entre os povos
- A revolução tecnológica e a formação do espaço global
- Aspectos demográficos, políticos, sociais, econômicos e sociais da China.
- Tigres Asiáticos
- Aspectos demográficos, políticos, sociais, econômicos e sociais do Japão.
- Indicadores sociais e econômicos e aspectos demográficos
- A questão Palestina-lsrael
- Oriente Médio; aspectos gerais
3. Europa
- As terras da Europa - O relevo, os rios, os lagos
- As florestas e os campos na homogeneidade do clima europeu
- O espaço humanizado europeu
- A população nas terras da Europa
- Economia europeia
- Os transportes e a União Europeia
- CEI: Comunidade dos Estados Independentes
- A Rússia e a economia da CEI
- A Península Balcânica: formação histórica e política
- O novíssimo continente
- Austrália e a Nova Zelândia: os países ricos
- A participação brasileira na Antártida
- Questões ambientais do continente gelado
quarta-feira, 8 de fevereiro de 2012
Boas Vindas!!!
Ao iniciar o ano letivo, sinto-me feliz em receber meus queridos alunos, possibilitando a troca de experiências e propiciando-lhes crescimento intelectual geral.
Não obstante às
barreiras, tenho certeza que será um ano próspero e com resultados positivos
para todos nós.
Aos pais e/ou
responsáveis, lembro que o empenho na educação de seus filhos será da melhor
forma possível. É extremamente importante que tenhamos num futuro próximo,
cidadãos e cidadãs responsáveis e conscientes das suas atividades, buscando
sempre um mundo menos violento e mais justo.
Abraços à todos
Professor Rubens Oliveira
COMO SER UM BOM OUVINTE(*)
Este roteiro da Conversa Consigo Mesmo pode auxiliar você a aprender ser um bom ouvinte, ou um
ouvinte positivo. Começou a funcionar quase
imediatamente para toda pessoa que o experimentou. – Poderá ser muito importante para
você também. – Tente você mesmo.
Leia este roteiro três vezes antes de sair para a escola ou
antes de ir trabalhar amanhã de manhã ou antes de planejar ter uma importante
conversa com alguém. Os resultados a longo prazo podem criar alguns benefícios
notáveis para você. Mesmo os resultados a curto prazo podem surpreendê-lo.
a. Sou bom ouvinte. Sou sempre amável,
polido, atencioso e positivo. Meu
interesse nos outros é alegre, vivo e entusiasta - e
nota-se!
b. Quando alguém
fala comigo, sempre “ouço”, nunca fico desatento. Sou sempre aberta e
positivamente atento, não importa quem fala comigo ou o que ele diz.
c. Sou um
especialmente bom ouvinte em casa e com as pessoas que mais amo.
d. Sempre ouço
para entender. E minha compreensão e interesse visíveis somam muito ao afeto e
felicidade de meus amigos e família.
e. Nunca passo o
tempo planejando as próximas palavras quando deveria estar ouvindo o que está
sendo dito agora.
f. Ouço tudo que a
pessoa diz... não apenas parte. Jamais pareço ouvir esperando minha vez de
falar. Quando ouço... ouço.
g. Quando alguém
fala comigo, deixo-o saber que lhe estou dando toda a minha atenção. Meu rosto
mostra meu interesse e sempre revela a atenção que lhe estou dando e às
palavras que pronuncia.
h. Quando alguém
me dirige a palavra, ouço para haver uma concordância e harmonia de pensamento.
Ouço pela unicidade de propósito e união em nossos objetivos.
i. O ato de ouvir
positivamente se revela no meu rosto e na minha voz.
j. As pessoas são,
naturalmente, mais cooperativas e amistosas quando falam comigo.
k. Sempre deixo as
pessoas saberem que estou ouvindo-as. Faço questão de lhes devolver seus
pensamentos quando é adequado compartilhar minha compreensão em relação a elas.
l. Sou um ouvinte
cuidadoso. Não ouço apenas por ouvir, sempre ouço para compreender.
m. Também ouço
quando não são pronunciadas palavras. E é, muitas vezes, então, que ouço mais.
n. Não ouço apenas
os pensamentos dos outros, mas a voz que fala também do meu ego. Escuto esta
voz interior cuidadosamente. Esta é a voz do meu melhor amigo e conselheiro, e
considero a orientação que ele me dá.
o. Todos os dias
me torno mais e mais hábil na linguagem de ouvir positivamente. Gosto de
praticar e melhorai' minha capacidade de ouvir sempre que tenho uma chance - e
pratico-a com qualquer pessoa com
quem falo, ou ouço, em qualquer lugar que eu esteja.
p. Respeito os
outros e eles me respeitam. Considero todos que encontro importantes para mim.
Crio a sensação de confiança e respeito bem rápido e facilmente com as pessoas.
q. Tenho uma
excelente disposição. Pratico para ter uma visão da vida clara,
cálida, e valiosa.
r. Interesso-me
sinceramente pelos outros, e isto se revela. As pessoas são importantes para mim e deixo que
saibam disso.
s. Sou bom
ouvinte. Ouço os outros com interesse real por suas opiniões, pensamentos e
idéias.
t. Sempre permito
que os outros se expressem completa e livremente. Sou atencioso e encorajador
sempre que alguém conversa Comigo.
u. Procuro a
“qualidade” em todos que encontro, e sempre a acho.
v. Sempre
considero os sentimentos dos outros. Estou ciente de seus sentimentos, sou
sensível às suas atitudes e atencioso em relação às suas crenças.
w. Uma das razões
por que as pessoas gostam de estar perto de mim é que sempre faço as pessoas se
sentirem bem em relação a si próprias.
x. Sempre mostro
aos que me cercam a melhor parte de quem são.
y. A cada dia minha personalidade se torna
mais brilhante e forte, e isto revela mais claramente o espírito positivo,
vencedor que existe em meu íntimo.
(*) Programação Neurolingüística – Extraído do
livro do renomado orador motivacional Shad
Helmstetter. O objetivo é
proporcionar ao aluno a correção no déficit de atenção e posibilitar um aumento no potencial criativvo e
maior concentração.
terça-feira, 7 de fevereiro de 2012
Primeiras palavras
O objetivo deste Blogger é facilitar a inserção de conteúdos que serão trabalhados ao longo do ano letivo.
Aos nossos alunos restam fazer uso desta ferramenta a qual irá conduzir nossas atividades. Serão postados para todas as séries do turno vespertino.
Na certeza do sucesso do nosso trabalho AGRADEÇO ANTECIPADAMENTE.
Prof. Rubens Oliveira
Aos nossos alunos restam fazer uso desta ferramenta a qual irá conduzir nossas atividades. Serão postados para todas as séries do turno vespertino.
Na certeza do sucesso do nosso trabalho AGRADEÇO ANTECIPADAMENTE.
Prof. Rubens Oliveira
Assinar:
Postagens (Atom)